I.1 VISIÓN GENERAL DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
EN SUS DIFERENTES NIVELES

UNIDAD I.
LA COMUNICACIÓN HUMANA.

APRENDIZAJE 3.
Observa los procesos de socialización y de relaciones humanas para comprender y valorar la importancia de la comunicación.

TEMÁTICA.
Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles:
• Intrapersonal
• Interpersonal.
• Grupal.
• Masiva.

PROPUESTA DE EVALUACIÓN.
• Participación en cada una de las actividades en equipo y plenarias
• Cuadro comparativo.
• Sociodrama: niveles de comunicación
• Trabajo: Ejemplo de niveles de comunicación.

ANEXO.

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
CUADRO COMPARATIVO DEL POTENCIAL COMUNICATIVO

Objetivo.
• Valorar la comunicación humana de la comunicación animal.
• Reflexionar como nos comparamos en nuestro potencial comunicativo con otros animales.

Instrucciones.
• Individualmente completará el cuadro comparativo de los lenguajes y medios de comunicación a los cuales recurre el niño y cuáles disponen los gorilas. Contenderán sobre el potencial comunicativo humano, qué medios y lenguajes de comunicación utilizamos o desperdician y lo compararán con las de los Gorilas. Además, redactarán una reflexión en torno a la importancia de la comunicación normal humana y con la comunicación animal. En plenaria, se expondrán las conclusiones de los cuadros comparativos y de las reflexiones.

CUADRO COMPARATIVO
DE NIÑOS	DEL GORILA
·                    Ellos usan los objetos de destreza que están a su alrededor de forma productiva para su aprendizaje. ·                    Los niños imitan las acciones del adulto en cuestión de los objetos presentes ·                    Los niños infieren en las acciones que tienen que imitar, es decir, que los niños por lógica entienden la secuencia de las acciones. ·                    Ponen atención a las propuestas de las acciones que se les hacen. ·                    Respecto a los objetos de utilidad cotidiana humana, los niños instintivamente comprenden su uso como con el teléfono y el lápiz. ·                    Los niños están mejor capacitados por la selección natural para asimilar lo que los adultos les enseñan. ·                    Tratan de asegurarse que lo que están haciendo está bien o que van por buen camino. ·                    Su comunicación con sus padres avanza hasta que llega a utilizarse la palabra.	·                  Los primates no dan un buen uso a los objetos que se encuentran a su alrededor, puesto que los interpretan como comida porque siempre se los llevan a la boca. ·                  Los gorilas parecen no entender las acciones realizadas por las cuidadoras ·                  Los gorilas pasan desapercibido esta actividad puesto que se muestran desentendidos con la acción siguiente a la mostrada. ·                  No realizan las propuestas que se les hacen. ·                  Los gorilas no comprenden el uso de objetos como el teléfono y el lápiz. ·                  Los gorilas no asimilan los que los adultos tratan de enseñarles. ·                  No perciben el corregir sus acciones. ·                  El gorila, como sabemos no posee un lenguaje articulado.
REFLEXIÓN: Con este video es claro comprender que realmente la comunicación es una acción evolutiva diseñada e inventiva por el hombre, y que como podemos percatarnos los animales irracionales no lograron desarrollarla. Los niños por naturaleza, como observamos en el video tienen la necesidad y capacidad de ir desarrollando un lenguaje con sus padres, puesto que con todas las actividades que se muestran, ellos las simulan y desarrollan por la interpretación que el adulto hace para que los niños desarrollen el lenguaje articulado. Sin embargo podemos observar como los gorilas se muestran escépticos con estas acciones, puesto que se muestran desentendidos respecto a la demostración de las cuidadoras para que ellos realicen o imiten sus acciones con respecto a los objetos que se les presentan, pero los gorilas no lo hacen. Por ultimo concluimos que al observar las diferentes actitudes y posturas de los niños y de los gorilas entenderemos como es que el ser humano es un animal desarrollado y el cual maneja un sistema de comunicación complejo y que va evolucionando en manera de que crecemos y en la forma en que vamos evolucionando. Por otro lado observamos que los animales a pesar de poseer una forma de comunicación no son capaces de desarrollar ideas recreativas, sino que solo su lenguaje se limita a sus acciones instintivas.

Recuerden que las competencias comunicativas son las que tiene o desarrolla el ser humano normalmente en su vida social, las aprende en la escuela, en su familia, en el contexto socio-cultural donde se desenvuelve. Las competencias comunicativas son: saber escribir, hablar, escuchar, leer y pensar, y las ejecuta a partir de lenguajes y códigos, que son comunes en una sociedad para un mejor entendimiento. Éstas son ejecutadas a partir del uso de diferentes medios o soportes como nuestro cuerpo, voz, etc.
Al finalizar, en plenaria, el profesor hará una síntesis, centrando el tema en cuestión.